研户外场域优化 探材料投放智慧——东平县县直机关第二幼儿园开展儿童视角下优化户外自主游戏材料投放园本教研活动

　　游戏材料是幼儿自主游戏的重要组成部分，是支持和满足儿童游戏及学习需要的物质基础。材料作为儿童与游戏的中介和桥梁，有着独特的教育价值。随着我园户外游戏区投放的游戏材料日渐丰富，材料的适宜性以及材料收纳的有效性问题也逐渐凸显。

　　‍因此，为更好地立足儿童视角，将材料进行合理地投放及收纳，利用已有空间，便于幼儿开展户外自主游戏。2025年2月21日，东平县县直机关第二幼儿园特开展“研户外场域优化 探材料投放智慧——儿童视角下优化户外自主游戏材料投放”园本教研活动。各班教师根据不同区域的特点对本班所在户外区域投放的材料以及环境进行了调整与优化。充分尊重幼儿的想法，立足儿童视角去整理材料，并遵循让幼儿“看得见、拿得着、放得回”的原则，借助适宜的分隔线和标签让幼儿收纳游戏材料更加便利。

　　结合前期的思考与调整，各游戏区区长汇总本区域材料的投放与收纳情况进行汇报展示，让大家对幼儿园各游戏区域的游戏材料更加熟悉，同时对本次材料整理过程中存在的问题与困惑进行研讨，并及时提出自己的建议和思考，共同解决问题。

　　针对老师们的交流和分享，市级核心教研员苏美红老师针对存在的问题和不足进行了重点分析，提出有预设的环境、材料能有效支持幼儿游戏、学习与发展。侯园长指出：游戏材料的动态调整要追随儿童的需要和游戏进程，要充分站在幼儿的角度，关注幼儿的需求，结合幼儿的真兴趣、真需要、真学习进行分析，提供幼儿真正需要的材料，以材料引发游戏，为幼儿游戏中的主动学习、主动探究及经验的生长提供有力支持。

　　最后，孟园长做出总结：首先肯定了教师们在这次户外自主游戏材料整理与收纳情况展示分享中的思考和表现，同时针对将户外自主游戏后的整理与收纳活动生活化、游戏化方向做出了指导性的建议，让老师们有了努力的目标。同时，要求老师们要增强责任心，加强学习，提升观察能力，提升反思能力，支持幼儿在游戏中的学习。整理与收纳是一个不断发现问题、调整问题的动态过程，在实践、修正、再实践的过程中，养成了整理收纳习惯，真正实现了 “愿整理”——“懂整理”——“会整理”的成长途径。

　　一日生活皆教育，

　　‍通过游戏材料的整理与收纳，

　　‍让孩子们学会规划、整合、收纳、维持，

　　‍不断提高幼儿的独立意识与自理能力。

　　‍县直二幼正一步一个脚印地奋力前进，

　　‍在追求优质园本教研的路上不断前行!(刘文博)