聚焦儿童视角巧创互动环境——东平县直机关幼儿园第一分园开展环境创设专题教研

2024-10-16 |来自: 东平县教育和体育局

教研是一场面对面的对话，表达自己，倾听他人，借助每一次回应与碰撞，构建“清晰”与“深刻”教育主张。在最美的季节，为了让幼儿园的环境“活”起来，让其与幼儿对话、互动，使之更好地与幼儿产生共鸣。东平县直机关幼儿园第一分园开展了主题为“聚焦儿童视角巧创互动环境”的集体环境创设专题教研分享活动。

一、理念引领，启智成长

在创设环境的实践与研究过程中，我们一直在思考：

（一）环境创设的内涵和意义是什么？

（二）环境创设的思路和策略有哪些？

（三）目前，班级环境创设方面存在什么样的问题？

基于上述问题，我们开展了思考与学习。石老师带领老师们深度解读环境创设的理念，从儿童视角的1.3米左右空间，幼儿与课程之间、与环境之间的关系，为老师们的环境创设明思路，指方向。

姚老师以《幼儿园环境创设》为主题，进一步从幼儿视角下理清环境创设的原则与理念，各班就环创方案进行交流，碰撞研思火花。

二、走进现场，共话环创

老师们依次介绍环境创设设计理念，特色区域活动，材料的投放及主题墙面的设置，从幼儿身心发展特点出发，现场观摩学习，有针对性的提问引导。老师们互相交流探讨，主题墙，走廊，区域活动等如何更好的体现以儿童为本的教育理念，讨论环境创设中如何开展儿童的主动权、参与权、发言权的核心理念。讨论墙面以“儿童海报”的形式，班本课程以连接幼儿的学习、交流、互动，是幼儿自身学习经验的“印记”。

教师们在观摩各班环境时，也提出各自的想法与建议，真正做到观于眼、思于心、在交流讨论中碰撞出更多创意的火花。

三、梳理总结，专业提升

结合自身实践，教师在走班观摩中看到了其他班级优质的主题环境与教育理念，更加深入地了解幼儿的学习方式和特点，从而更好地发挥教师作为学习共同体的积极作用。注重师幼互动、家园互动，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人，有效地利用好“环境”这一教育资源。

环境无声，教育有痕。我们意识到：基于儿童立场，以儿童的需要为前提的环境，老师最大限度支持儿童参与，让儿童看见自己、看见同伴，是我们努力的方向。让我们继续和孩子们一起创造、体验、成长，共创更美好的教育、生活环境！（张文静王琦）

编辑：尹玲玲