【东平||办人民满意教育】东平各幼儿园深入开展教学教研活动

　　为了构建良好的师幼关系，促进教师的专业化成长，更好地发挥外出学习的实效性和辐射带动作用。龙山实验幼儿园开展了“外学内享，共同成长”二次培训分享活动。

刘翠翠老师结合自己学习的反思和感悟，认真梳理了外出学习到的新知识、新理念、新方法，借助图片与视频的方式清晰明了的向老师们讲解了高质量师幼互动在幼儿教育中的重要性，发挥教育经验最大化，以达到资源共享、共同提升的目的。

　　大家认真观看了一节泰安市优质课，分享过程中，老师们认真记录，细致聆听，并积极发言对良好的师幼互动的看法。

      分享结束后，牛园长对本次学习分享进行了总结：外出学习是收获，回园分享是升华。本次活动充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的教师收获颇丰，其他教师也从中接触到新的知识，开阔教育视野，在不断地交流碰撞中逐步提升业务能力，提升集体教学水平，达到共同进步的目的。(吴颖)

                                                                                        〖全环境立德树人〗聚焦师幼互动 赋能教师成长

                                                                                              沙河站镇中心幼儿园外出学习二次分享培训

　　学习是一种收获

　　分享是一种快乐

　　“走出去，带进来”

　　真正做到一人学习

　　全园收益

　01初心：一人培训，全园收益

　　贯彻落实《幼儿园保育与教育评估指南》精神，为促进我园教师专业成长，提高教师队伍的保育教育质量水平，我园遵循“一人培训，全园收益”的原则，将外出培训学习的效果发挥至最大化，2024年1月8日沙河站镇中心幼儿园刘静园长开展了主题为《聚焦师幼互动 赋能教师成长》的二次培训讲座。本次培沙河站镇中心幼儿园全体教师共同聆听、学习。

　　“师幼互动，是一种关系，是一种能力，更是一场美好的遇见，因为再完美的教育设计和理念最终都要借助于人际互动，尤其是教师与幼儿间行为往来来实现价值。今天，刘静园长将结合她的泰安之行和我们探讨‘基于儿童立场教师如何做好师幼互动提升集体教学水平’这个问题……”在主持人刘静园长开场中，本次二次分享培训的序幕缓缓拉开。

　02培训：看见儿童，有效互动

　　培训中，刘园长结合自己培训的所见、所学、所思进行了详细的解说，她主要从分享三节课例理解师幼互动的内涵、基于儿童立场的高质量师幼互动幼儿园教学活动设计与实施这两个方面来阐述自己的理解。她强调高质量的师幼互动包含了尊重与接纳、信任并赋权、读懂再支持、如何去理解儿童、如何去看待学习、如何去支持儿童、如何因材施教这七个方面。

　　刘园长在培训中还强调了教师专业发展的重要性。只有教师具备了扎实的专业知识和教学技能，才能更好地开展高质量的师幼互动。因此，幼儿园应该为教师提供更多的培训和学习机会，帮助教师不断提升自己的专业水平。

      培训中，每一位教师都在认真聆听，并做好培训记录。

　03探讨：结合实例，如何互动

　　培训结束后，个别老师结合自己在组织集体教学活动中的案例，谈了谈对本次培训的感受。

　　刘老师说，她想起了班级的一个男孩子，他集体活动时表达想法会很大声，但是请他起来后又变得很小声。今天的这个讲座让我对于他的行为有了一些新的启发：1.安全、愉快、宽松的外部氛围是幼儿表达的环境基础，我要创设这样的环境，发展幼儿思维能力发展语言能力。2.在师幼互动中要保持关注，要专心的沟通，对幼儿的问题或者社会性行为积极回应。3.我要深入、有效地参与和引导幼儿充分的感情交流，才能让幼儿更加自信、大方的与老师互动。

　　徐老师说，听了这次培训，她认为在集体教学中教师和幼儿都应是主动的，而不是被动的，例如教师主动跟幼儿互动，而幼儿没有任何反应，这就不叫互动，相反如果幼儿主动跟教师互动，而教师对于这种互动处于敷衍的状态，忽略了幼儿，那就是没有质量的互动。另一方面互动要有价值，即教师和幼儿双方根据活动的需要和实际，向对方主动发起有价值的互动，例如在互动当中无意间谈到的一些东西，所引发幼儿的其它思考，或者幼儿无意间给教师的一个回应，教师思考到这个东西的价值性，而生成其它的活动，这就是链状的、辐射的、然后循环的。

屠老师说，教师在执教过程中，要充分尊重幼儿，把幼儿放在首位。在教学过程中的要巧妙设计教学环节，注重教学细节，集体教学活动中的师幼互动不是你问我答，提问要忌封闭性的问题，多开放性的问题，前提是教师要了解幼儿，更要全面提高教师个人素养。

　　新教师孙利老师说：今天刘园长的培训让我学习到：高质量师幼互动应源于教师对幼儿年龄发展特点的充分了解与分析，从而能够立足儿童立场，关注每一位幼儿在活动中的表现。不仅聚焦当下的经验，更关乎其未来的终身发展。高质量的师幼互动不是一蹴而就，而是对活动的反复研磨和思考，我们教师要基于儿童视角，从幼儿发展和年龄特点出发，在活动设计之初就要思考互动的积极性和有效性，才能在活动过程中给予幼儿及时有效的回应和提升，进而提高幼儿学习的主动性和思考的积极性，并能在过程中逐渐大胆地表达自己的想法。

　　培训后，刘园长点评到，师幼互动是一个输入与输出双向通达的过程，听见真实的声音，看见真实的儿童，在表达、倾听、理解的基础上，才能形成积极有效的师幼互动，我们要将有效的、高质量的师幼互动不仅要用于集体教学活动中，更要贯穿于一日活动的各个环节中，追随儿童的需要，支持儿童的成长!

　　最后，刘静园长指出，此次外出培训为全园老师的保育教育提供了借鉴和参考，相信教师们在汲取新的营养后，能将学到的“师幼互动”转化为自己的教育实践，提升自己的保教水平，促进孩子健康快乐成长!

　　山高路远，

　　挡不住探索进取的步伐;

　　步伐匆匆，

　　裹挟着求知若渴的热情。

　　每一次学习，

　　都是一场登高望远的修行;

　　每一次奔跑，

　　都只为凝聚更好的教育力量。(刘芳 吕艳丽)

                                                                              斑鸠店镇中心幼儿园开展市级优质课成果分享教研活动

为切实提升幼儿园教师课堂教学与游戏活动开展的执行力，1月9日，斑鸠店镇中心幼儿园开展了泰安市优质课成果分享教研活动。

首先，老师们集体观看了泰安市优质课集体教学活动《秋天的颜色》和游戏案例解读沙水区—《沙池里的快乐》。

　　观看结束后，老师们根据“基于儿童视角，结合集体教学《秋天的颜色》，如何高效开展集体教学活动？”和“如何进行游戏案例解读”这两个教研问题，分组进行“头脑风暴”式的讨论，从自身的教育实践感受再结合观看的优质活动案例，老师们纷纷阐述自己的所思所悟，不断完善梳理自己的想法。

老师们用思维导图的形式记录了组员的观点和看法，每组选出代表阐述小组的智慧结晶。

　　从老师们的发言中，我们看到幼儿园一切活动的开展都要以儿童为本，基于儿童视角、关注游戏在集体教学活动和游戏活动开展中的重要性，把游戏精神渗入幼儿参与的各项活动中，教师给予幼儿最大程度的放手，满足孩子在各项活动中的自主性和创造性，丰富幼儿的生活经验，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

活动结束后，孙园长进行了全面总结。要求教师在日常教学实践中，基于儿童视角，从高质量的教学设计、高质量的师幼互动、以《指南》为指导等方面介绍了如何高效开展集体教学活动。（王庆亭）

  【多彩沙幼·教研】“教”以潜心 “研”以实效

   沙河站镇中心幼儿园期末汇报展示教研活动

　　时光从日历上一页页的飘落下来，我们来到了岁末年尾。为了进一步加深家园联系，促进幼儿健康成长，更为了让家长了解到本学期幼儿的点滴成长与进步，2024年1月10日，沙河站镇中心幼儿园对本学期的教育教学成果以何种形式展示给家长进行了研讨。

　　教研活动中，教师们纷纷分享了班级本学期的教育教学成果。此外教师们根据期末汇报形式和注意事项等方面展开交流，根据班级幼儿的特点及家长的需求，提出家长工作是幼儿园工作中的重要环节，只有做到家园相互配合，密切联系，幼儿园的教育教学工作才能取得更大的进步，相信通过此次汇报工作会更加拉近家园沟通距离。我们将一如既往地用爱陪伴孩子，用心守护孩子们的成长!(吕艳丽)