【幼小衔接】东平县县直机关第二幼儿园“我要上小学了”之“准备好了”系列活动——《探秘名字》

  每个人一出生就拥有了自己的名字，是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。好奇是孩子们打开世界大门的第一把"钥匙"。当他们紧握着这把神奇的钥匙,身边的一切都会变得五彩斑澜，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才变得有滋有味、绚丽多彩……

  名字的秘密：

  对即将进入小学生活，孩子们不断地努力，做着准备。他们主动提出早晨进班时的签到要改变一下，由原先的写学号改成写名字。就这样，早晨签到时，孩子们都认真地写着自己的名字，同时伴随着阵阵讨论声……

  我的名字有故事：

  1.名字的初调查

  班里一共有多少个姓氏呢?有哪些姓氏是一样的?同一种姓氏有哪几个小朋友?带着问题，孩子们进行了统计。

  教师反思

  经过统计，孩子们发现我们班有很多个不同的姓氏。其中，孙姓有3个、刘姓有5个，张姓有3个，王有4个…有的小朋友的姓氏是一样的。孩子们通过调查统计自己、同伴的姓氏，不断认识与自己不同的姓氏。

  2.寻找同“姓”之人

  教师反思

  原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，仔细看看我们是不是有点像呢?经过讨论与探索，孩子们发现不光班级中有相同姓氏的"族人"，各个班级中也有和我们相同姓氏的"族人”，这说明我们的姓氏人群很庞大，孩子们的认知越来越丰富，同时也提升了他们发现问题、解决题的能力。

  3.“名字的故事”调查表

  “好奇”是孩子们打开世界大门的第一把"钥匙"。当他们紧握着这把神奇的钥匙身边的一切都会变得五彩斑澜，他们看到的一切都可能是学习开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才刚刚开始....

  4.家长和孩子共同谱写名字的故事

  教师反思

  通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我，相同的姓氏说明我们是亲人!所以姓氏是具有传承的意义，而且每个人的姓名都有不同的含义。

  我的名字有精彩：

  1.名字作画

  教师反思

  《指南》中提到:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。创意画是幼儿发自心灵的绘画，是表现幼儿天真浪漫想象力的一种绘画。这一幅幅的名字创意画就是他们心灵的独白!

  2.我的姓氏在哪里

  教师反思

  通过在百家姓中寻找自己的姓氏，孩子们了解到中国五千多年前就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，不同的姓氏组成百家姓。

  我的名字用处多：

  认识名字，能帮助孩子快速找到自己的物品。

  你点名我答到

  早上入园点名字环节，孩子们举手答到。

  生活教育是以生活为中心之教。我们惊喜地看到，孩子们在探索姓名奥秘的同时，了解了中国文化的渊源流传，也是孩子认识自我的过程。在探索的过程中，小朋友细致地观察、用心地发现、爱思考的学习品质得到了充分地体现。同时孩子们知道了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，理解姓名的独特含义，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了汉字文化的博大精深。

                                                                （通讯员：苏美红 李娅娜 刘文博）